编写生态教育读本之第三节，略列提要，无功而止。

今年春节被派下这么个工作，让人几近奔溃。浪费了多少静读时光倒也罢了，组织者毫不负责，让人无法忍受。不提供资料，不组织讨论，没有统一体例要求，电话给他建议，竟答以“自已考虑吧”。领导都忙着过年去了，给我们的要求却是正月初七交稿。这可是给学生们编的读本，不是搭个草台班子凑合字数骗稿费的勾当呢。我算是体会了领导所谓“任务艰巨，使命光荣”的精神，原来“艰巨”的是几个编写者，“光荣”的是组织编写的领导者，他们挂着顾问主编之类头衔不顾不问等收成呢。

实在无法，自已罢工一天。……

下午几位生态教育读本的编者到局长办公室开一个统稿会。春节时撰写这个读本，催得很急，结果稿子交出去半个多月才见到其他人编写的章节，才来开这个统稿会，有这样充裕的时间原来蛮可以再琢磨一下的。我觉得二、三章展得太开，过多地介绍新余的人文历史，几乎成了历史读本了。我的意见是要准确定位，中学版的是读本，小学版的是课本。读本主要是学生自读，要有可读性，要让学生在延伸阅读后引起了解相关知识的兴趣，课本则是在老师指导下学习的教材，应按照便于安排教学计划的课时要求统一设计内容体例。

下午到市委会议室参加《生态文明新余》读本审稿会。关于数据、提法、图片等，各方提出了一些意见和建议。我编撰的部分自初稿交出后，我未参与修改，只知道主编把我撰写的一些内容移至了别的章节里，然后在我写的部份加了关于诚信的内容，那些要修改的地方也都不是我承担的部份，所以我没有什么事情，可以稍微轻松一些。我一直建议他们出清样，或者至少打印纸质稿，便于统一体例、文字、字号，也便于谨慎地比较修改前后的差异，可是领导固执地要在电子稿上改，实在说不通。省钱也不该在这省的。